Futbología
Publicado el 3 Septiembre 2010
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O, ya que estamos, filosofía esférica. Y no crean que exagero lo más mínimo.
Al cabo, el escritor español Manuel Vázquez Montalbán (1939-2003) dejó dicho que el fútbol es una religión laica. Y si me apuran yo le creo.
Me basta con leer esta “orgía de goles” de algunos de sus pastores y acólitos.
El futbol no es un asunto de vida o muerte; es algo más importante.
Bill Shankly, entrenador de fútbol británico (1913-1981)
Gasté todo en coches, alcohol y mujeres. El resto lo desperdicié.
George Best, futbolista irlandés (1946- 2005)
Crecí en un barrio privado. Privado de agua, de luz, de teléfono.
Diego A. Maradona, futbolista argentino (1960)
A mí Sabino que los arrollo…
José M. Belaustegui, futbolista español (1897-1983)
Como ven no estamos faltos de razón. Vamos que Dios es redondo. O algo así. Creo.
La vida en domingo
Publicado el 1 Septiembre 2010
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Se fue el Mundial sudafricano. Vinieron luego los más que sosos entremeses de los torneos y amistosos veraniegos. Y ahora, por fin, llegó la Liga.
Y con ella esa nostalgia adolescente, ya irrepetible, de los domingos futboleros.
Mas, para los que ya peinamos canas, todo ha cambiado. No sólo porque el domingo ya no es el paraíso futbolístico que era. Sino porque, nosotros, tampoco somos los mismos.
Ni asomo ya de aquellos jóvenes que desafiábamos a la gravedad con el fútbol. Ese deporte que, expresado en clave axiomática, supone la venganza del pie sobre la mano. No. Ni asomo.
Trato de decirles, con bastante torpeza por cierto, lo que con su claridad habitual y guasa unamuniana describió en seis palabras Fernado Iwasaki, El sentimiento trágico de la Liga.
Pues eso.
La Web superficial y la Web profunda
Publicado el 30 Julio 2010
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Los buscadores tradicionales sólo ofrecen acceso a una pequeña parte de lo que existe online, a lo que se denomina la Web superficial o visible.
Comprende todos aquellos sitios cuya información puede ser indexada por los robots de los buscadores convencionales y recuperada casi en su totalidad mediante una consulta a sus formularios de búsqueda.
Las características principales de los sitios de la Web visible son:
• su información no está contenida en bases de datos
• es de libre acceso
• no requiere la realización de un proceso de registro para acceder
Mayoritariamente está formada por páginas Web estáticas, es decir páginas o archivos con una URL fija y accesibles desde otro enlace.
Lo que resta, la Web profunda, es un amplísimo banco de información ubicado en catálogos, revistas digitales, blogs, entradas a diccionarios y contenido de sitios que demandan un login (aunque sea gratuito) y entre otros tipos de contenido que no puede recuperarse con los mecanismos de búsqueda comunes.
Sherman y Price (2001) identifican cuatro tipos de contenidos invisibles en la Web:
- La Web opaca:
Se compone de archivos que podrían estar incluidos en los índices de los motores de búsqueda, pero no lo están por alguna razón particular como:
- Extensión de la indización: no todas las páginas de un sitio son indizadas en los buscadores.
- Frecuencia de la indización: los motores de búsqueda
- Número máximo de resultados visibles
- URL’s desconectadas.
- La Web proivada:
Incluye aquellas páginas que podrían estar indexadas pero son excluidas en forma deliberada por:
- Estar protegidas con contraseñas.
- Contener un tipo de archivo especial para evitar la indexación.
- Contener un campo que evita que los buscadores indexe la parte que corresponde al cuerpo de la página.
- La Web propietaria:
Incluye aquellas páginas en las que es necesario registrarse para tener acceso al contenido, ya sea de forma gratuita o pagada. Se dice que al menos 95% de la Web profunda contiene información de acceso público y gratuito.
- La Web realmente invisible:
Se compone de páginas que no pueden ser indizadas por limitaciones técnicas de los buscadores, como por ejemplo, aquellas que incluyen formatos como PDF, PostScript, Flash, Shockwave, programas ejecutables y archivos comprimidos.
.
La Web invisible no sólo es de mayor tamaño que la Web visible o superficial sino que crece a mayor velocidad.
Asimismo, mucha información disponible en la Web profunda, como la que se encuentra en bases de datos, tiene un alto valor potencial para el usuario.
Se puede ampliar esta información a través del material incluido en el siguiente link.
Prof. Cristina Velázquez
El caparazón
Publicado el 24 Julio 2010
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En abril del 2009, Dolors Reig, la editora principal de “El Caparazón” nos presentaba su espacio sobre tendencias en tecnología, sociedad, empresa y educación, en el Blog colectivo “Tu Blog en mi Blog“.
En esa oportunidad nos hablaba sobre su publicación de la siguiente manera:
“Sus temáticas son, en general, las nuevas tecnologías, además del cambio socio-económico y en la evolución del pensamiento, Internet es, en mi opinión, el cisne negro que de forma imprevisible vino a cambiar el mundo. Y a ello me dedico: a contar los hitos, en mi opinión, más relevantes al respecto. [...]
No quiero (o no puedo) ceñirme a un solo tema. Creo que los que reflejo: web social, semántica, web 3.0, futuros, aprendizaje, redes sociales, dinamización de comunidades, son los que considero más relevantes en cada momento para la evolución de la Web. [...]
A través de El Caparazón, un blog que ha resultado nominado como mejor blog en español para The BOBs en el año 2008. es posible dar una mirada más profunda de la Red y actualizarse sobre temas como Redes Sociales, comunidades, innovación educativa, Web Social, en definitiva… sobre Nuestra Sociedad.
Y uno de los temas que la autora desarrolla con frecuencia es la Web Semántica… En su último artículo correspondiente al día de hoy, aborda el tema en relación a la compra, por parte de Google de Metaweb, una compañía líder en Web Semántica, y de Freebase, una base de datos sociales sobre lo que conocemos, que abarca millones de temas organizados en miles de categorías.
Descubre de qué se trata Metaweb a través del siguiente video:
Welcome to Metaweb - (Spanish)
…y todo acerca de la Web Semántica, a través del material correspondiente al módulo sobre este tema, que ha desarrollado Dolors Reig para la Escuela de Verano Espiral.
Nos reencontramos…
Publicado el 22 Julio 2010
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Hola queridos lectores:
Hoy retomo mi participación en este Blog… Lo he tenido abandonado debido a la concentración de mi atención, en otra de las publicaciones de este “Jardín de Blogs”: Tubequince (Los invito a leer algunos de mis artículos en este link).
Una muestra...
Otra de las cuestiones que ha motivado mi regreso a este espacio, es hacerle compañía a Carlos e intentar complementar sus muy buenos artículos.
La propuesta para esta nueva etapa de publicación es una combinación alternada de entradas vinculadas a:
- Blogs con contenido pedagógico
- Recursos educativos tecnológicos
- Consejos útiles para mejorar nuestras prácticas áulicas con nuevas herramientas
- Curiosidades vinculadas a la historia y utilización de las TIC.
Espero estar a la altura de sus expectativas.
Nos reencontramos en un par de días.
Prof. Cristina Velázquez
El Principito
Publicado el 14 Julio 2010
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Si Tony se hubiera subido al avión ese día, hoy no podríamos disfrutar de ‘El Principito’.
Una deliciosa obra en prosa poética que nos habla de un pequeño príncipe.
Un niño que vive en el asteroide B612. Un lugar muy pequeño, allá en los confines del espacio, donde sólo existen él, tres volcanes y una rosa.
Una soledad que le hace viajar por varios planetas, incluyendo la Tierra, en busca de amigos.
El relato lo hace un piloto (¿el propio Saint Exupéry?) que conoce al principito en medio del desierto, en el que se ve forzado a aterrizar por un fallo mecánico de su avión.
No sigo. Mejor lo descubre usted.
En la obra, perlas exquisitas como: “No se ve bien más que con el corazón”, “Todas las personas mayores primero fueron niños” o “¡Es tan misterioso el país de las lágrimas”.
No en vano es el tercer libro más popular de la historia, tras la ‘Biblia’ y ‘El capital’. Qué extraños compañeros de viaje hace la vida.
Se han editado más de 25 millones de copias y traducido a 150 idiomas. Una lectura muy recomendable desde los trece hasta los noventa años.
Aunque no todos son de la misma opinión. Hay sectores de población en los que la obra no gusta nada.
Si lo desean me mandan su opinión.
Antoine de Saint-Exupéry
Publicado el 13 Julio 2010
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Nació en Lyon, Francia, en 1900. Hizo el servicio militar en aviación y en los años veinte, ya era un reputado aviador que había trabajado en varias líneas aéreas, civiles y militares.
Con motivo de ello, las autoridades soviéticas le invitaron al vuelo inaugural del ‘Maxim Gorki’.
Además, como escritor, empezaba a gozar de cierta fama. Le habían publicado “Correo del Sur” y “Vuelo nocturno”. Por eso el periódico Le Fígaro le encargó cubrir el acontecimiento.
Su mujer, Consuelo de Saucin, cuenta que se enteró del accidente en la calle, al escuchar los gritos de los vendedores de periódicos: “¡Catástrofe! ¡Se estrelló el gigante ruso Maxim Gorki! ¡Ninguno de los pasajeros sobrevivió!”.
Por extraño que nos parezca, dice que no se descompuso. Que presentía que su marido se había salvado. De hecho se marchó para casa, a esperar la llamada de Tony, así le llamaba Consuelo.
Y la llamó. Sorprendentemente, no se había montado en el avión. El Jefe de las Fuerzas Aéreas Soviéticas le había invitado a un vuelo de prueba que se realizó el día anterior.
¿Por qué? Todos lo ignoran. Es otro misterio.
Casi todo lo relacionado con la tragedia está cubierto del mayor de los secretismos. Todo el material producido en la investigación, tanto escritos como filmaciones, sigue confiscado por las autoridades.
Quienes apuestan por un complot político piensan que, quizás, no era conveniente para las relaciones con Francia, que muriera un conocido súbdito francés, máxime en pleno rearme y expansión de la Alemania nazi.
De ahí que se decidiera salvarlo. Y eso que, en aquellos tiempos, ser corresponsal en la URSS equivalía más o menos a ser tenido por espía.
Otrosí, Saint-Exupéry era piloto, razón de más para que se le vigilara.
Los misterios le acompañaron hasta el final de sus días. Su propia muerte, en misión bélica aérea, en julio de 1944, (suicidio, según algunos) también está envuelta en el enigma.
Maxim Gorki
Publicado el 12 Julio 2010
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Era el avión más grande construido hasta entonces en el mundo. Todo un prodigio técnico para vuelos de larga distancia.
Con sus ocho motores, sesenta y tres metros de envergadura y cuarenta y dos toneladas de masa, podía transportar hasta ochenta personas. Sin duda era el buque insignia de la aviación soviética.
Por eso sobrevolaría el cielo de Moscú, el 18 de mayo de 1935, ante la prensa de medio mundo. Una muestra del orgullo patrio. Estas cosas funcionan así.
Y ese día, el avión despegó como estaba previsto con sus treinta y seis pasajeros y once tripulantes.
Todo marchaba bien hasta que, ante los ojos incrédulos y espantados del público asistente, ocurrió algo increíble. Un caza I-15 se estrelló, inexplicablemente, contra la aeronave.
El ‘Maxim Gorki’ se desniveló, perdió el morro, voló por inercia unos quince segundos y se estrelló. Murieron todos, incluido el piloto del caza.
¿Qué pasó?
Nadie lo sabe. Es un misterio aún sin aclarar.
Los hay que piensan en una desgraciada desgracia. Pero son pocos. Los más apuestan por un plan organizado.
De hecho, después del accidente, fue arrestado el constructor del avión. También fue detenido el jefe de la policía política.
Incluso el escritor Maxim Gorki (1868-1936) murió inesperadamente después del choque de “su avión”.
Un adelanto, quizás, de la ola de represión que la sociedad rusa sufriría en 1937.
Y otras más
Publicado el 10 Julio 2010
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(Continuación) Es quizás la primera vez que advierten, que el porvenir se construye siempre, siempre, en el presente. Lo que puede resultar frustrante. Frustrante y tardío.
Claro, que bien pensado, es difícil que lo hayan podido advertir antes. Que lleguen al bachillerato con ese sentido de la responsabilidad ¿Dónde lo podían haber adquirido? ¿En la ESO?
Es evidente que, para la gran mayoría, no es así.
La condición obligatoria de esa etapa la inhabilita para ello. Está a la vista que la ESO ha terminado siendo, poco más que un muestrario de motivaciones para pasar de curso sin esforzarse.
Y es en ese terrible curso de 3º de ESO, en el que se decantan supuestas vocaciones y se afirman ilusionantes personalidades, cuando se produce el selectivo punto de inflexión.
Lo que quizás nos deba hacer pensar que, en realidad, la selectividad de junio de nuestros chavales, empieza mucho, mucho, antes.
En la misma cuna.
En el entorno familiar que los envolvió y donde se criaron.
No en vano se dice que, para educar a un niño, es necesaria la participación de toda la tribu.
Otras más
Publicado el 9 Julio 2010
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(Continuación) Porque no es cierto que los profesores, ahora, preparen a sus alumnos para la selectividad. No.
Ellos saben que su misión es otra bien distinta. Más elevada.
Si en el centro de enseñanza es el estudiante, él, el que aprueba, entonces superará con toda seguridad la selectividad. Ni lo dude.
Estará más que preparado para ello. Otra cosa es que no haya aprobado él.
Les decía que los exámenes de selección tenían lugar en el curso de 2º, pero no les he advertido de que empiezan un año antes.
Justo cuando inician 1º de bachillerato. Y los profesores les advierten ya, de la importancia de los resultados de ese curso.
Lo son para la calificación media de su expediente y la elección de la plaza deseada en la universidad.
Sin embargo la experiencia nos dice que, aunque avisados, los alumnos no son conscientes de lo fundamental que suele resultar sacar buenas notas, ya en ese 1ºde bachillerato.
Por lo general, y por desgracia, se les va el curso en darse cuenta, y con frecuencia al final lo lamentan. Pero ya no hay vuelta atrás. (Continuará)